Kuzey Amerikalı BT liderleri arasında yakın zamanda yapılan bir IDC anketinde, neredeyse üçte ikisi beceri eksikliğinin gelir artışı hedeflerinin kaçırılmasına, kalite sorunlarına ve müşteri memnuniyetinde düşüşe yol açtığını söyledi. Ve durumun daha da iyileşmesi beklenmiyor.
Yapay zeka becerileri şu anda en çok talep gören alan
IDC, 2026 yılına kadar dünya çapındaki kuruluşların %90’ından fazlasının BT becerileri krizinin acısını hissedeceğini, bunun da ürün gecikmeleri, rekabet gücündeki bozulma ve iş kaybından kaynaklanan yaklaşık 5,5 trilyon dolarlık kayıp olacağını öngörüyor.
Yapay zeka becerilerinin şu anda çoğu kuruluş için en çok talep edilen beceri olması şaşırtıcı olmasa da, BT Operasyonları da hemen hemen ikinci sırada yer alıyor. Mimari, veri yönetimi ve depolama ile yazılım geliştirmeyi de içeren çeşitli bulut becerileri, ankete katılanlar tarafından belirlenen en çok ihtiyaç duyulan on beceri arasında yer alıyor. Bu durum, dijital iş becerileri, insan becerileri ve liderlik becerileri gibi teknik olmayan ek becerilere duyulan ihtiyaçla daha da şiddetleniyor.
“Doğru becerilere sahip doğru kişileri doğru rollere getirmek hiç bu kadar zor olmamıştı” diyor Gina Smith, PhD, IDC’nin Dijital İşletme Uygulamaları için BT Becerileri araştırma direktörü. “BT becerilerindeki eksiklikler arttıkça ve yeni teknolojilerin gelişi hızlandıkça, işletmelerin çalışanlarını işe almanın, eğitmenin, becerilerini artırmanın ve yeniden beceri kazandırmanın yaratıcı yollarını bulması gerekiyor. Öğrenme kültürü oraya ulaşmanın en iyi yoludur.”
Kuruluşlar beceri geliştirme girişimlerinde dirençle karşılaşıyor
Kuruluşların çalışanlarının becerilerini geliştirmeye çalışırken karşılaştıkları zorluklar arasında eğitime direnç de yer alıyor. Çalışanlar kursların çok uzun olduğundan, öğrenme seçeneklerinin çok sınırlı olduğundan ve beceriler ile kariyer hedefleri arasında yeterli uyumun bulunmadığından şikayetçi.
Bu zorlukların üstesinden gelmek için BT liderlerinin, kuruluşlarında daha etkili bir öğrenme ortamını teşvik etmek amacıyla çeşitli stratejiler kullanması gerekir. Buna sınıf eğitimlerinden hackathon’lara, uygulamalı laboratuvarlara, oyunlara, görevlere ve mini rozetlere kadar her şey dahildir.
Ankete katılanların %70’i halihazırda laboratuvarlar, oyunlar ve hackathonlar dahil deneysel öğrenme yöntemlerini kullandıklarını belirtti. Ve GenAI Ankete katılan kuruluşların yarısından fazlasının bunu BT eğitimi için kullanması veya pilot uygulaması ile mevcut eğitim ortamında da kendine yer buldu.
Ancak bir kuruluşta olumlu bir öğrenme ortamının teşvik edilmesi materyallerden, kurslardan ve zorluklardan daha fazlasını gerektirir. Kültür değişimi tepeden başlar ve liderlerin öğrenmenin organizasyon için neden önemli olduğunu göstermesi gerekir. Bu, çalışanların hedeflerini iş hedefleriyle uyumlu hale getirerek, sürekliliği teşvik ederek yapılabilir. Aynı zamanda yeterli zaman, para ve insan kaynaklarının tahsis edilmesini de gerektirir.
0 Yorumlar